Finalità

Il Convegno, rivolto a ricercatori, docenti e studenti universitari, in particolare delle Facoltà di Scienze dell’Educazione e di Psicologia, nonché a insegnanti ed educatori, psicologi, tecnologi dell’e-learning e operatori sanitari, persegue più finalità.La prima è volta a presentare i risultati di una ricerca biennale PRIN 2005-07 che ha visto Padova sede di coordinamento Nazionale e, come Poli afferenti, le Università di Bari-Trieste, le Università di Roma La Sapienza-Milano Bicocca-Valle d’Aosta e le Università di Macerata-Bologna-Cassino-Udine. La ricerca, di natura interdisciplinare, e che ha visto collaborare pedagogisti, psicologi dell’educazione, della comunicazione e sociali, tecnologi e informatici, ha avuto l’obiettivo di mettere a punto modelli formativi efficaci per le comunità che utilizzano ambienti di apprendimento on line. Oggetto dello studio sono state comunità on line di diversa natura: studenti universitari, formatori, psicoterapeuti. La ricerca sviluppata e i modelli da essa delineati hanno sondato, approfondito e messo in relazioni aspetti pedagogico-formativi, cognitivi, sociali, affettivo-conativi e valutativi delle comunità virtuali. Dal punto di vista teorico, si è cercato infatti di combinare le prospettive psicologiche, pedagogiche e sociali individuando i punti di interconnessione utili, approfondendo gli aspetti cognitivi e metacognitivi, intersoggettivi, identitari e culturali che prendono forma nelle comunità on-line. Sono stati studiati, sviluppati e sperimentati sul campo ambienti e strumenti operativi a supporto e promozione di comunità di pratica virtuali, per le quali sono stati messi a punto anche modalità di personalizzazione, co- auto-valutazione e miglioramento delle competenze.La seconda finalità è quella di aprire un confronto più ampio sulle tematiche indagate attraverso l’intervento di colleghi italiani e stranieri che sono coinvolti come invited speakers o nelle sessioni di Posters.Terza, ma non ultima, finalità è quella di offrire un’occasione agli studenti, in particolare a quelli iscritti alle Facoltà di Scienze dell’Educazione e di Psicologia, per confrontarsi con un concreto esempio di ricerca teorico-empirica, condotta in domini d’indagine differenti per oggetto d’analisi, approcci e metodi di ricerca (complementari a una profonda e sfaccettata comprensione della realtà indagata) su un tema, quello delle comunità di pratica virtuali, che sta gradatamente diffondendosi nella vita sociale e professionale di giovani e meno giovani.